Тема "Весна"

 Уважаемые взрослые! Побеседуйте с ребёнком ещё раз о времени года, которое наступило. 

Предложите ребёнку ответить на вопросы: Какое время года мы провожаем? (Мы провожаем зиму.) Какое время года начинается? (Начинается весна.) 

Познакомьте ребёнка с приметами ранней весны: солнышко ярко светит и начинает пригревать; тает снег, бегут ручьи, появляются проталинки; на крышах появились сосульки; дни становятся длиннее, а ночи короче; весело зачирикали воробьи, скоро прилетят первые перелётные птицы; люди сняли тёплую зимнюю одежду; на деревьях набухли почки и проклюнулись листочки; появилась первая травка; расцвели подснежники; возвращаются из жарких стран перелётные птицы; проснулись насекомые; поднялись после зимней спячки дикие животные. 

Потренируйте в передаче ритмического рисунка слов: вес-на, ка-пель, солн-це, кап-ли. Расскажите ребёнку о том, что весной люди работают на полях, в садах и огородах, пашут землю, начинают сев, обрезают фруктовые деревья в садах, сеют семена цветов. П

усть ребёнок разделит на слоги слова па-хать, ко-пать, са-жать, се-ять, бе-лить. Объясните пословицу о весне, а потом предложите выучить её: "Весенний день весь год кормит". Прочитайте стихотворение о ранней весне:

Звонко с крыши капли скачут,

Над окном сосульки плачут.

Скачут капли мне в ладошку,

И на бабушкину кошку,

На ступеньки, на перила.

Кошка даже рот открыла.

Звонко скачут капли с крыши.

К нам весна идёт. Мы слышим:

Кап! Кап! Кап! Кап!

Загадайте загадку о сосульке:

Висит за окошком кулёк ледяной.

Он полон капели и полон весной.

Прочитайте русскую народную сказку "Снегурочка". Предложите пересказать её с вашей помощью кому-то из домашних.

Тема "Моя семья"

Уважаемые родители! Помогите ребёнку составить рассказ по данному плану: С кем ты живешь? Назови всех членов семьи. Назови фамилию, имя и отчество членов семьи, домашний адрес, профессию родителей. Сколько человек в твоей семье? Кто самый младший/старший? Как зовут твоих родителей, бабушек, дедушек, братьев, сестер? Чем занимается мама, папа, брат, сестра, ты? Чем вы любите заниматься в выходные дни? Как проводите праздники? К кому вы любите ходить в гости? Почему? Поиграйте в игры, направленные на развитие лексических и грамматических категорий речи:

"Подбери признак": Мама (какая?) – ласковая, добрая, нежная, заботливая… . Папа (какой?) – смелый, сильный, строгий, веселый… . Бабушка (какая?)... . Дедушка (какой?)…

"Образуй притяжательные прилагательные": Шарф (чей?) – мамин, папин, дедушкин, брата, сестры… . Кофта (чья?) – … . Пальто (чьё?) – … .

"Сравни, кто старше/младше": Папа – сын (папа старше, а сын младше). Папа – дедушка … . Дядя – внук… . Внучка – бабушка… .

"Распределим обязанности" (кто что будет делать): Сын – убирает, выносит мусор, ходит в магазин за покупками… . Дочь – моет и вытирает посуду, вытирает пыль, помогает убирать… . Отец – зарабатывает деньги, делает ремонт… . Мать – зарабатывает деньги, готовит пищу, стирает, гладит… .

"Скажи ласково": мама-мамочка, папа-…, дочь-…, сестра-…, брат-…, бабушка-…, дедушка-… ; Миша – Мишенька, Диана - …, Маша - …, Никита - …,Денис - …, Илья - …, Даша - …, Артем - …, Варвара - …, Рита - …, Лиза - …, Марат - …, Кирилл - …, Полина - …, Камилла - …, Захар - …, Ярослав - … и т.д.

"Скажи наоборот": Большой-маленький, молодой-…, длинный-…, короткий-…; чистый – грязный, холодный - …, длинный - …, день - …, верх - …, открытый - …, сильный - …, солнечно - …, опрятный - …, тусклый - … и т.д.

Звуки К-Кь. Буква К

 Знакомство со звуком [К]. Артикуляция звука [К]: губки свободны; кончик языка опущен вниз, задняя часть спинки языка прикасается к мягкому небу; горлышко «молчит». Символ звука: идет сильный дождик: КККК... . Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой, обозначаем синим цветом.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [К]»: к, м, п, в, к...; ка, ма, па, ва; ак, ам...; корова, мак, резина, рука…

«Угадай слово» (взрослый называет звуки по порядку, а ребенок произносит целое слово): м, а, к; к, о, т; т, о, к; к, т, о.

«Найди лишнее слово в ряду»:

— определив место звука [К] в словах: корова, клумба, крыса, мак; рак, мак, каша, лук; капуста, комар, рубашка, карусель;

— определив количество звуков [К] в словах: кружок, клубок, каток, молоток; рубашка, колосок, кошка, крышка.

- Подобрать слова, в которых звук [К] стоит в начале слова, в середине, в конце.

- Добавить к целому слову последний звук [К]. Какое слово получилось? Вол...(к), пол..., пар..., сто..., рыба..., лото..., моря..., завтра...

- Сосчитать, сколько звуков [К] в каждом слове, назвать место звуков [К] в них: Кабачок, кубик, кусок, комок, каблук, конек, казак, клубок, косяк, кошка, крошка.

- Знакомство со звуком [К']. Символ звука: идет мелкий дождик: кькькь... Характеристика звука: согласный, мягкий, глухой, обозначаем зеленым цветом.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [К']»: кь, мь, ть, кь...; ки, ми, ви...; акь, амь, окь...; кит, мыло, кирпич, кино, стул.

- Дифференциация звуков [К] — [К']. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: ка-кя, ко-...; кю-ку, ки-... Повторить за взрослым слоговой ряд: ка-ка-кя, кя-ка-ка, кя-кя-ка, ка-кя-кя, ка-кя-ка, кя-ка-кя.

- Назвать лишнее слово в ряду слов (по наличию в них звуков [К] и [К']): капуста, кошка, кино, корова; кеды, кегли, кисть, куст.

- Подобрать слово по первому слогу: ка... (-ша), ко... (-сы), ку... (-ры), ки... (-но), ке... (-ды).

- Вспомнить имена людей, начинающиеся на звуки [К] и [К'] (Катя, Кирилл).

- Знакомство с буквой К.

Клюв раскрыла буква К —

Хочет скушать паука (В. Ковшиков)

На что еще похожа буква К? Игры с буквой.
- Звуко-слоговой анализ слов из фишек; выкладывание слов из букв разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо под диктовку печатными буквами: мак, кот, ток, маки, кино.

Стимулирование речи в раннем возрасте

 

Оказать реальную и полноценную помощь по развитию речи в раннем возрасте, вашему малышу помогут специальные приемы развития речи и стимуляции речевой активности. 

 Разговор с самим собой. Когда малыш находится недалеко от вас, начните говорить вслух о том, что видите, слышите, думаете, чувствуете. Говорить нужно медленно (но не растягивая слова) и отчетливо, короткими, простыми предложениями — доступными восприятию малыша. Например: «Где чашка?», «Я вижу чашку», «Чашка на столе», «В чашке молоко», «Таня пьет молоко» и т. п.

Читать ДАЛЕЕ