Как проводить артикуляционную гимнастику

 

1. Во время упражнений малыш должен сидеть. Тело расслаблено, ноги и руки в спокойном положении.
2. Артикуляционной гимнастикой необходимо заниматься каждый день, чтобы нарабатываемые навыки закреплялись.
3. Упражнения необходимо выполнять 3–4 раза в день, буквально по 3–5 минут.
4. За один раз с ребенком лучше не проделывать больше 2–3 упражнений.
5. Каждое упражнение выполняется 5–7 раз.
6. Если упражнение статическое (нужно удерживать одну артикуляционную позу), то его длительность должна быть 10–15 секунд.
7. Двигаться нужно от простых упражнений к сложным, выбирая игровую форму подачи.
8. Из трех выполняемых упражнений новым может быть только одно. Остальные служат для повторения и закрепления.
9. Если у малыша что-то не получается, нельзя бросать и переходить к другому. Надо отработать то, что плохо дается.
10. Важно, чтобы ребенок хорошо видел лицо взрослого.
11. Начинать артикуляционную гимнастику всегда лучше с упражнений для губ.

Развиваем мышцы речевого аппарата

 

Уважаемые родители! Предлагаю Вашему вниманию упражнения для развития мышц речевого аппарата.

"Лягушка" 

Удерживание губ в улыбке, как бы беззвучно произнося звук "И". Передние верхние и нижние зубы обнажены.

Тянуть губы прямо к ушкам очень нравится лягушкам.

Улыбаются, смеются, 

а глаза у них, как блюдца.

Как весёлые лягушки 

тянем губки прямо к ушкам.
Потянули - перестали. 

И ни сколько не устали!  Далее

Зарядка для язычка часть II

Уважаемые взрослые! Продолжаем делать зарядку для язычка. Делайте такие упражнения в игровой форме, несколько раз в день.

 «Почистим зубки»

«Почистить» кончиком языка нижние зубы с внутренней стороны (слева – направо, сверху вниз). Нижняя челюсть неподвижна.

Читать далее

Зарядка для язычка часть I

 

Логопедия — наука о нарушениях речи, их преодолении и предупреждении средствами коррекционного обучения и воспитания. Является одним из разделов специальной педагогики. Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия. Страшно и не понятно? Не бойтесь! Чтобы никогда не пришлось читать эти термины опять, и никогда не обращаться к логопеду просто делайте с малышом артикуляционную гимнастику или просто зарядку для язычка. Не пугайте ребенка, не объясняйте для чего вы это делаете, просто играйте.

Вот пример зарядки

Игры со скороговорками

Cкороговорки – отличное упражнение для улучшения дикции. Детям очень нравятся стишки-скороговорки, потому что в них уже заложен какой-то сюжет. И ребёнок проговаривая такую скороговорку, в голове представляет себе, о чем там говорится. А как же быть с обычными скороговорками, коротенькими, иногда даже просто бессмысленными. Такие скороговорки довольно скучно произносить просто так. Итак, игра со скороговорками заключается в следующем: нам нужна шахматная доска и фишки для каждого игрока (мы используем маленькие фигурки из киндер-сюрпризов).  Далее

Упражнения для развития подъязычной уздечки

Практикующие учителя-логопеды в своей работе часто сталкиваются с механической (органической) дислалией, при которой нарушено строение органов артикуляционного аппарата и, как следствие, страдает звукопроизношение. Содержание данной статьи в доступной форме раскрывает логопедическую работу с многочисленной категорией дислаликов – детьми, имеющими укороченную подъязычную связку (уздечку). В норме длина уздечки составляет 1,5 см. Если уздечка укорочена, движения языка ограничены В итоге нарушается произношение звуков, требующих поднятие языка вверх ([ш], [ж], [р] и т.д.). Читать далее