Звуки К-Кь. Буква К

 Знакомство со звуком [К]. Артикуляция звука [К]: губки свободны; кончик языка опущен вниз, задняя часть спинки языка прикасается к мягкому небу; горлышко «молчит». Символ звука: идет сильный дождик: КККК... . Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой, обозначаем синим цветом.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [К]»: к, м, п, в, к...; ка, ма, па, ва; ак, ам...; корова, мак, резина, рука…

«Угадай слово» (взрослый называет звуки по порядку, а ребенок произносит целое слово): м, а, к; к, о, т; т, о, к; к, т, о.

«Найди лишнее слово в ряду»:

— определив место звука [К] в словах: корова, клумба, крыса, мак; рак, мак, каша, лук; капуста, комар, рубашка, карусель;

— определив количество звуков [К] в словах: кружок, клубок, каток, молоток; рубашка, колосок, кошка, крышка.

- Подобрать слова, в которых звук [К] стоит в начале слова, в середине, в конце.

- Добавить к целому слову последний звук [К]. Какое слово получилось? Вол...(к), пол..., пар..., сто..., рыба..., лото..., моря..., завтра...

- Сосчитать, сколько звуков [К] в каждом слове, назвать место звуков [К] в них: Кабачок, кубик, кусок, комок, каблук, конек, казак, клубок, косяк, кошка, крошка.

- Знакомство со звуком [К']. Символ звука: идет мелкий дождик: кькькь... Характеристика звука: согласный, мягкий, глухой, обозначаем зеленым цветом.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [К']»: кь, мь, ть, кь...; ки, ми, ви...; акь, амь, окь...; кит, мыло, кирпич, кино, стул.

- Дифференциация звуков [К] — [К']. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: ка-кя, ко-...; кю-ку, ки-... Повторить за взрослым слоговой ряд: ка-ка-кя, кя-ка-ка, кя-кя-ка, ка-кя-кя, ка-кя-ка, кя-ка-кя.

- Назвать лишнее слово в ряду слов (по наличию в них звуков [К] и [К']): капуста, кошка, кино, корова; кеды, кегли, кисть, куст.

- Подобрать слово по первому слогу: ка... (-ша), ко... (-сы), ку... (-ры), ки... (-но), ке... (-ды).

- Вспомнить имена людей, начинающиеся на звуки [К] и [К'] (Катя, Кирилл).

- Знакомство с буквой К.

Клюв раскрыла буква К —

Хочет скушать паука (В. Ковшиков)

На что еще похожа буква К? Игры с буквой.
- Звуко-слоговой анализ слов из фишек; выкладывание слов из букв разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо под диктовку печатными буквами: мак, кот, ток, маки, кино.

Звук "М"

 Уважаемые родители! 

 Закрепляем знания детей о звуке "М" и букве М. 

1. Развитие артикуляционной моторики: 

- «Окошко» (рот открыть и удержать под счет до пяти); 

- «Обезьянки» (движение нижней челюстью вправо — влево); 

- «Почесывание» верхней и нижней губы зубами; 

- «Болтушка» (широким языком производить по верхней губе движения вперед-назад, произнося звуки: бл-бл-бл...); 

- «Хомяк» (надувание обеих щек).

2. Работа над развитием дыхания и голоса. Игра на губной гармошке: вдохнули и протяжно выдохнули в гармошку — чей звук длиннее? Затем дети кладут гармошки на стол, вдыхают и на выдохе произносят: А______0______У______ .

3. Звук "М" — согласный, твёрдый, обозначаем синим цветом.

4. Буква М (выложить букву из палочек):

Взялись за руки друзья

И сказали: «Ты да я — Это мы»,

А между тем получилась буква М. (А. Шибаев)

Источник: Гомзяк О.С. "Говорим правильно" (5-6 лет)

Звуки Р-Рь, буква Р

 1. Знакомство со звуком [Р]. 

Прослушать предложение (взрослый голосом выделяет звук [Р]). Какой звук в нем часто слышится? - Барабанщик громко барабанит на барабане: та-ра-ра! 

Артикуляция звука [Р]: губки свободны; зубки сближены, но не соприкасаются; кончик языка поднят к бугорочкам за верхними зубками и вибрирует; посередине язычка идет теплая воздушная струя; горлышко «работает». 

Символ звука: собака громко рычит: РРРРР... . 

Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий, обозначаем синим квадратиком с колокольчиком.

2.«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Р]»: р, б, ж, р...; ра, жа, бу, ры...; ар, ам, ур...; рак, мороз, кошка, ежик, игры, топор, чемодан.

3.«Скажи наоборот»: ра-ар, ру-... ар-ра, ур-... . Повторить за взрослым серию слогов: ра-ро-ру-ры..., ар-ор-ур-ир..., бра-бро-бру-бры..., абр-обр-убр-ибр...; серижюю..жэ

Ю слов: прожектор, конструктор, оркестр, прорубь, дроворуб, трактор. Определить количество и место звуков [Р] в этих словах.

4. Вспомнить как можно больше слов со звуком [Р] по заданному первому слогу: РА: -кушка, -ма...; РО: -за, -ща...; РУ: -ка, -чей...; РЫ: -ба, -бак...

5. Убрать из слов звук [Р]. Какие слова получились? Крошка — кошка, тропка — ..., краска — ...

6.Выучить чистоговорки:

Ра-ра-ра — высокая гора. Ры-ры-ры — летят комары.

Ру-ру-ру — начинаем мы игру. Ро-ро-ро — новое перо.

Ар-ар-ар — летит комар. Ор-ор-ор — у Ромы топор.

Ур-ур-ур — не гоняй кур. Ир-ир-ир — мы за мир.

Арка-арка — у Ромы марка. Орка-орка — крутая горка.

Урка-урка — кошка Мурка. Ирка-ирка — у Иры дырка.

7. Знакомство со звуком [Р']. Повторить за взрослым ряд слов. Какой одинаковый последний звук во всех этих словах: якорь, угорь, фонарь, букварь? Символ звука: маленький щенок рычит: рьрьрь... . Характеристика звука [Р']: согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зеленым квадратиком с колокольчиком.

8. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Р']»: рь, мь, рь, дь...; ря, мя, бю, ри...; арь, амь, омь, урь...; Рита, рис, кошка, крепко, букварь, домик...

9. «Назови профессию» (взрослый начинает предложение и просит ребенка закончить его подходящим по смыслу словом): В аптеке работает... аптекарь. В колокола звонит... звонарь. Траву косит... косарь. Землю пашет... пахарь. Хлеб печет... пекарь. Директору помогает... секретарь. В каких словах встречается два звука [Р']? Где он стоит в слове?

10.Дифференциация звуков [Р] — [Р']. «Скажи наоборот»: ра-ря, ру-...; ры-ри, ру-...; ар-арь, ур-...; урь-ур, ирь-... .

11. Закончить слово нужным звуком ([Р] — [Р']): топо..., фона..., забо..., буква...

12. Знакомство с буквой Р.

Буква Р — рука в кармане,

Буква Р — подарок маме (О. Гофман)

На что еще похожа буква Р?  Игры с буквой.

13. Звуко-слоговой анализ слов, составление схем слов из кружков; списывание с образца, чтение слов, письмо печатными буквами под диктовку: ручка, рубаха, радуга, рис, репка, букварь. Анализ и сравнение слов. Составление слов из букв разрезной азбуки, чтение: хор — хорь, удар — ударь... . Анализ предложений, составление схем, запись под диктовку печатными буквами, чтение: У Ромы репка. У Риты ручка.

По материалам З.Е. Агранович

Звуки Л-Ль. Буква Л

 1. Знакомство со звуком [Л]. Отгадать загадку, назвать первый звук в

слове: 

Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка).

Артикуляция звука [Л]: губки слегка в улыбке; зубки сближены; узкий кончик языка поднят за верхние зубки к бугорочкам; горлышко «работает». 

Символ звука: большой самолет летит: ЛЛЛЛЛ... . 

Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий, обозначаем синим цветом.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Л]»: л, г, з, л...; ла, ма, му, лу...; ал, ол, ум, ип...; ласка, ложка, пила, кошка, стол, башня, полка...

3. «Скажи наоборот»: ла-ал, лу-...; ал-ла, ул- ... . Повторить за взрослым серию слогов: ла-ло-лу-лы... ал-ол-ул-ил... кла-кло-клу-клы... акл-окл-укл-икл...

4. Закончить слова: звуком [Л]: сто..., сту..., по..., уко..., камзо...; слогом ЛА: пи..., ска..., ма...; слогом ЛЫ: сто..., ска..., пи..., шко..., шпа... . Какие слова получились? Какой слог указывает на большое количество предметов? (ЛА или ЛЫ?)

5. Разделить слова на слоги, поменять первый и второй слог местами. Какие слова получились? Жи-лы (лы-жи), ма-ла..., ка-пал..., ска-ла...

6. Выучить скороговорку:

Маланья-болтунья молоко болтала, болтала да не выболтала.

7. Знакомство со звуком [Л']. Символ звука: маленький самолетик летит: льльль... . Характеристика звука [Л']: согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зелёным цветом с колокольчиком.

8.  «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Л']»: ль, мь, бь, ль...; ля, лю, ми...; аль, амь...; лист, Поля, машина, уголь...

9. Вспомнить как можно больше имен, заканчивающихся на слог ЛЯ: Коля, Ва..., Га..., То... . Вспомнить как можно больше имен, начинающихся на слоги ЛИ, ЛЁ, ЛЮ: Лиза, Лина...; Лёша, Лёня...; Люда, Люся...

10. Дифференциация звуков [Л] — [Л']. «Скажи наоборот»: ла-ля...; ли-лы...; ал-аль...; оль-ол, ... . Повторить за взрослым серию слогов: ла-ла-ля, ля-ля-ла, ла-ля-ля, ля-ла-ла, ла-ля-ла, ля-ла-ля. Заменить звук [Л] на звук [Л'] в словах. Какие слова получились? Придумать с каждой парой слов предложения: Лук — люк, угол — ..., пыл — ..., дал — ..., галка — ..., ел — ..., полка — ... . Прослушать предложения. Найти в них все слова со звуком [Л] и со звуком [Л']: Лена искала булавку. Лиса жила в лесу. Мила поливала лук из лейки.

11. Знакомство с буквой Л.

Л уставилась на цаплю:

«Мы похожи как две капли:

Ноги длинные у цапли,

Как у буквы Л, не так ли?» (О. Гофман)

На что еще похожа буква Л? Буква Л из пальцев: указательный и средний пальцы правой руки, слегка раздвинув, опустить вниз, а остальные пальцы сжать в кулачок. Игры с буквой.

12. Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов, выкладывание схем из кружков; запись печатными буквами слов под диктовку, чтение: стол, стул, полка, лисы, пилить.

13. Анализ предложений. Составление схем предложений, списывание с образца взрослого, чтение, запись под диктовку: Лиза шла в магазин. У Луши кукла. Луша мыла куклу. Луша мыла куклу в тазу.

По материалам З.Е. Агранович

Звук и буква Ы

 

Уважаемые родители! Предлагаю игры и упражнения, направленные на закрепление правильного произношения звука [Ы], развитие слухового внимания, памяти, фонематического восприятия, артикуляционной моторики.

- "Слушай внимательно! Выполняй старательно!" - повторить изученные гласные символы и звуки (здесь).

- Звук [Ы]: пароход сигналит: "ыыыы-ыыыы-ыыыы!" При произнесении звука [Ы] наш рот похож на полуовал.

- "Долго-коротко, громко-тихо" (с игрушечным пароходом) - предложить ребенку произнести звук [Ы] громко, когда пароход "подплывет" к нему близко, и тихо, когда пароход "уплывет" далеко.

- "Громко, потише, тихо" (плоскостные пароходики). К тебе приплыли 3 парохода. Они сигналят по-разному: большой пароход - громко; пароход поменьше - потише; маленький пароход - тихо. Предложите ребенку посигналить, как большой пароход, как пароход поменьше, как маленький пароход. Выстроить пароходы в обратном порядке: маленький побольше, большой - и предложить ребенку произнести звук [Ы], как маленький пароход, как пароход побольше, как большой пароход.

- Речь с движением:

"Ааа-аа!" - солнцу рады мы всегда! (Ребенок поднимает руки вверх, слегка разведя их в стороны)

"Уу-уу!" - по дорожке вдаль бегу! (Делает руками дорожку вперед).

"Ии-ии!" - вверх по лестнице иди! (Поднимает руки вверх, сжав кулачки и выставив указательные пальцы).

"Оо-оо!" - перед нами колесо. ( Делает руками перед собой круг.

"Ээ-ээ!" - это зарядка мне и тебе. (Поднимает руки в стороны ладонями вверх и затем кисти рук прижимает к плечам).

"Ыы-ыы!" - мы сильны, хотя малы. (Сжимают кулачки и прижимают их к плечам).

По материалам Бардышевой Т.Ю., Моносовой Е.Н.

Звук и буква "Ч"

 1.Знакомство со звуком [Ч]. Прослушать скороговорку. Какой звук часто слышится в ней? 

Четыре черненьких чумазеньких чертенка

Чертили черными чернилами чертеж.

Артикуляция звука [Ч]: губки округлены и слегка вытянуты вперед; зубки не смыкаются; кончик языка вместе со спинкой сначала соприкасается с верхними зубками, затем между ними образуется щель; по центру язычка идет короткая резкая воздушная струя; горлышко «молчит». Символ звука: поезд едет: ЧЧЧЧ... . Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда мягкий, глухой, обозначаем зелёным цветом.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ч]»: ч, п, к, ч...; ча, па, чу...; чай, мяч, палка, почка... .

3.«Скажи наоборот»: ча-ач, чу-...; ач-ча, уч- ...

4. Закончить слова одинаковым звуком [Ч]: гра..., кирпи..., скрипа..., труба..., кала...

5. Упражнение в словообразовании. Образовать новые слова по образцу, обратив внимание на появление звука [Ч] в этих словах. Сколько раз встречается звук [Ч] в каждом из этих слов? Стул — стульчик, замок — ..., шнурок — ..., узелок — ..., носок — ..., блин — ..., диван — ..., батон — ... Сук — сучок — сучочек, знак — ..., внук — ..., бак — ..., крюк — ... Легко — легче, мягко — ..., громко — ..., жарко — ..., ярко — ..., богато — ..., мелко — ..., крепко — ... Ваня — Ванечка, Оля — ..., Гриша — ..., Петя — ..., Соня — ..., Миша — ...

6.Заменить первый звук в слове на звук [Ч]: Гайка — чайка, кашка — ..., худо — ...

7.Объяснить ребенку понятия: фамилия, имя и отчество. Вспомнить правило правописания собственных имен, обратить внимание на одинаковый последний звук [Ч] во всех мужских отчествах: Иван — Иванович, Петр — ..., Сергей — ..., Андрей — ...

8. Выучить чистоговорки:

Ча-ча-ча — дай мне калача. Чу-чу-чу — я гулять хочу.

Чи-чи-чи — красные кирпичи. Чо-чо-чо — ох, как горячо!

Ач-ач-ач — пришел врач. Оч-оч-оч — скоро ночь.

Ич-ич-ич — красный кирпич. Уч-уч-уч — у меня ключ.

Ачка-ачка-ачка — у Вовочки тачка.

Очка-очка-очка — у Вовочки бочка.

Учка-учка-учка — у Вовочки ручка.

Ичка-ичка-ичка — у Вовочки птичка.

9. Знакомство с буквой Ч.

С арифметикой я в мире:

Ч похожа на четыре (В. Ковшиков)

На что еще похожа буква Ч? Игры с буквой.

10.Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов, чтение, списывание, запись под диктовку печатными буквами: часы, час, удача, задача. Чтение, списывание предложений:

Вот Вова. У Вовы тачка. Вот Сима. У Симы часы. Вот Дима. У Димы бочка. Вот Зина. У Зины птичка.

По материалам З.Е. Агранович

Звук и буква "Щ"

 1. Знакомство со звуком [Щ]. Прослушать скороговорку. Какой звук часто в ней слышится? Два щенка, щекой к щеке, грызли щетку в уголке.

Артикуляция звука [Щ]: губки в легкой улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка поднят за верхними зубками и образует щель; по центру язычка идет плавная теплая воздушная струя; горлышко «молчит». Символ звука: дворник подметает улицу: ЩЩЩ... . Характеристика звука: звук согласный (язычок создает воздуху преграду), всегда мягкий, глухой, обозначаем зелёным цветом.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Щ]»: щ, п, к, щ...; ща, пы, щу...; ащ, ощ, уп...; щавель, щетка, корова, ящик, молоток, лещ...

3. «Скажи наоборот»: ща-ащ, щу-..., ущ-щу, ищ- ... Повторить за взрослым серию слогов: ща-ще-щу-щи, щи-щу-ще-ща..., ащ-ощ-ущ-ищ, ищ-ащ-ущ-ощ...

4. Отгадать загадку, назвать первый звук в отгадке, разделить слово-отгадку на слоги, произнести слово по звукам.

Хвостиком виляет, зубаста, а не лает. (Щука)

5. Предложить ребенку: закончить слово одинаковым звуком [Щ]: товари..., кле..., бор..., пла..., ве...; закончить слово одинаковым слогом ЩЕ: зимови..., сокрови..., удили..., хранили..., полотни..., дожди..., голени...

6. «Кто это?» (упражнение в словообразовании). Взрослый просит ребенка назвать слово, обратить внимание на появление в нем звука [Щ], разделить слово на слоги: Играет на барабане — барабанщик, танцует на сцене — ..., кроит одежду — ..., упаковывает товары — ..., работает на кране — ..., убирает помещение — ..., регулирует уличное движение — ..., делает кровлю — ..., пилит дрова — ...

7. Подобрать слова со звуком [Щ] по заданию: звук [Щ] стоит в начале, в конце и в середине слова. Назвать лишнее слово в ряду (по месту расположения звука [Щ] в слове): щука, щавель, товарищ, щетка; товарищ, ящик, плащ, вещь.

8. Выучить чистоговорки и скороговорку:

Ща-ща-ща — ходит зайка без плаща. Щу-щу-щу — я тебя ищу.

Ще-ще-ще — я в плаще. Щи-щи-щи — мы ели щи.

Ащ-ащ-ащ — у меня плащ. Ещ-ещ-ещ — у меня лещ.

Ущ-ущ-ущ — вьется плющ.

Тщетно тщится щука ущемить леща.

9. Знакомство с буквой Щ.

                  Щ — это щетка с загнутой ручкой.

                   Все перечистим щеткой-колючкой (В. Ковшиков)

На что еще похожа буква Щ? Игры с буквой.

10. Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов: щи, щит, ищи, щука, щуки. Составление из букв разрезной азбуки слов и предложений; чтение, списывание, письмо под диктовку и по памяти печатными буквами: 

Вот Дима. У Димы щука. Вот вода. В воде щука. 

(Агранович)

Звук и буква "Ц"

1. Знакомство со звуком [Ц]. Артикуляция звука [Ц]:  губки в улыбке; зубки сближены, но не сомкнуты; передняя часть язычка сначала смыкается с верхними зубками, затем образуется щель между ними; сильная короткая воздушная струя идет по язычку; горлышко «молчит». Символ звука: кузнечик стрекочет: ЦЦЦЦЦ... . Характеристика звука: звук [Ц] согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, глухой, обозначаем синим цветом.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ц]»: ц, п, ц, ц...; ца, фа, пу, цу...; цирк, цифра, курица, молоко, рука...

3. Повторить за взрослым слоговой ряд: ца-цо-цу-цы...; ац-оц-уц-иц... Закончить слово звуком [Ц]: дворе..., молоде..., жиле..., леве..., плове..., ледене..., продаве... . Закончить слово слогом ЦА: мельни..., води..., певи..., кури..., ули..., больни...

4. «Один – много» - упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на изменение последнего слога в словах): Курица — курицы, мельница — ..., больница — ..., рукавица — ..., пуговица — ..., луковица — ..., граница — ...

5.«Большой – маленький» - упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на появление звука [Ц] в новом слове): Дерево — деревце, блюдо — ..., болото — ..., зеркало — ..., тело — ..., масло — ..., дело — ..., мыло — ...

6. «Назови женскую профессию» - упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на появление звука [Ц] в новом слове): Учитель — учительница, воспитатель — ..., писатель — ..., художник — ..., охотник — ..., укротитель — ...

7. «Во что положим?» - упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на появление звука [Ц] в новом слове): Вафли положим в вафельницу, хлеб — ..., конфеты — ..., пепел — ..., мыло — ...

8. «Назови, кто это» (обратить внимание ребенка на появление звука [Ц] в новом слове): В пехоте служит пехотинец, ходит по канату..., подковывает лошадей..., продает..., поет..., плавает..., борется...

9. Выучить чистоговорки:

Ца-ца-ца — вот идет овца,

Цу-цу-цу — не боюсь овцу,

Цы-цы-цы — нет овцы.

Цо-цо-цо — мы вымыли лицо.

Ец-ец-ец — мы ели огурец.

Ац-ац-ац — у меня матрац.

10. Прослушать отрывок из сказки. Назвать все слова со звуком [Ц]: Курица гуляла с цыплятами. Она нашла в траве кольцо. Курица положила кольцо на крыльцо. На крыльцо вышла бабушка. Она надела кольцо на палец.

11. Знакомство с буквой Ц.

Что за хвостик на конце —

На конце у буквы Ц?

Этот хвостик не виляет,

Комаров не отгоняет (О. Гофман)

На что похожа буква Ц? Игры с буквой.

12. Звуко-слоговой анализ слова цыпа, выкладывание схемы из кружков, составление из букв разрезной азбуки, чтение, списывание.

По материалам Агранович З.Е.

Звук и буква "Ш"

Знакомство со звуком [Ш]. Прослушать скороговорку. Какой звук часто в ней слышится? - Шесть мышат в камышах шуршат.

Артикуляция звука [Ш]: губки округлены и слегка вытянуты вперед; широкий язычок наверху, образует «чашечку»; теплая воздушная струя идет по центру язычка; горлышко «молчит». Символ звука: змея шипит: ШШШ... . Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, глухой, обозначаем синим цветом.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ш]»: ш, п, к, ш...; ша, па, ка, шу...; шапка, кот, кошка, ворона, карандаш…

«Скажи наоборот»: ша-аш, шо-...; аш-ша, уш-...

Закончить слово слогом ША (ШИ). Какие слова получились? Какой из этих слогов образует множественное число существительных (много предметов)? Ка..., кры..., гру..., ча..., афи...

Заменить первый звук в словах на звук [Ш]. Какие слова получились? Составить предложения с каждой парой слов. Чашка — шашка, мишка — ..., фланг — ..., дар — ..., губы — ..., Гарик — …

«Угадай слово» (составить слово из звуков): ш, к, а, ф; ш, у, б, а; к, о, ш, к, а.

«Назови все звуки в слове». Взрослый произносит слово, а ребенок раздельно называет звуки этого слова в должной последовательности: шум [ш у м]; шут [ш у т]; Маша [м а ш а].

Подобрать как можно больше слов со звуком [Ш], в которых звук [Ш] стоит в начале, в середине, в конце слова.

Выучить чистоговорки:

Ша-ша-ша — мама моет малыша.

Шу-шу-шу — помогите малышу.

Ши-ши-ши — на поляне малыши.

Шо-шо-шо — говорим мы хорошо.

Аш-аш-аш — дайте карандаш.

Ош-ош-ош — у меня нож.

Иш-иш-иш — у меня малыш.

Уш-уш-уш — теплый душ.

«Составь правильное предложение»: Маша, магазин, ходить, в. Машина, ехать, дорога, по, быстро. Кошка, молоко, лакать. Шура, школа, ходить, в.

Знакомство с буквой Ш.

Буква Ш с тремя шипами —

Не хватай ее руками (О. Гофман)

На что похожа буква Ш? Буква Ш из пальцев: большой палец и мизинец правой руки соединить, а указательный, средний и безымянный пальцы поднять вверх. Игры с буквой.

Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов: шкаф, шуба, Миша, кошка, душ, шум. Чтение предложений, нахождение предлога: Вот Даша. У Даши шуба. Шуба в шкафу. Шапка на шкафу. Кошка под шкафом. Кот за шкафом.