Сказка про март

 Сказка про март в красочной форме рассказывает об явлениях, происходящих в первый весенний месяц. В марте шаги весны робкие, неуверенные. Но радостные для нас. Даже если ещё холодно и много снега, мы всё равно замечаем, что день стал длиннее, на солнышке существенно теплее.

Читать...

Лекчическая тема "Защитники Отечества"

 

1. Рассказать ребёнку о том, что это за праздник, кто такие Защитники Отечества. Вместе с ребёнком рассмотреть помещённые в газетах и журналах фотографии, имеющие отношение к Армии, обсудить их. Познакомить ребёнка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (по картинкам).

2. Поиграть в дидактические игры:

- «Подбери признак»: защитник Отечества (какой?) – смелый, храбрый, отважный… Ответить на вопрос: Почему в этот день поздравляют всех мужчин и дарят им подарки? Сделать своими руками подарок для папы (дедушки, дяди, брата).

- «1-2-5»: 1 танк – 2 танка – 5 танков, солдат, танкист, ракета, парашют, офицер, снайпер, подводная лодка.

- Как называется человек, который: Летает на вертолете, ездит на танке, служит в пехоте, прыгает с парашютом, служит на подводной лодке, служит на границе.

- Какое слово не подходит, почему?

* Граница, заграница, пограничник, граната.

* Таня, танк, танкист, танковый.

3. Отгадай и выучи загадку, нарисуй отгадку:

Он знаком ребятам всем,

И с орлом он носит шлем,

За спиной его винтовка,

Марширует очень ловко.

4. Выучить стихотворение С. Маршака «Февраль»:

Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле лёгкая позёмка.

Поднимаясь, мчатся вдаль самолётов звенья –

Это празднует февраль Армии рожденье.

5. Выложить из спичек фигурку танка, повторить двустишие:

Танк на войне – боевая машина,

Сильная, смелая, несокрушимая.

Лексическая тема "Моя семья"

 

1. Поговорить с ребёнком о семье (получить ответы на вопросы): С кем ты живёшь? Сколько человек в твоей семье? Назови всех членов твоей семьи. Кто самый младший, кто самый старший в семье? Предложить ребёнку назвать фамилию, имя и отчество каждого члена семьи, домашний адрес и профессию, место работы родителей. Сколько тебе лет? Когда у тебя день рождения? (время года, месяц, число).

2. Отгадать загадки на тему «Кто я?»:

У меня есть мама и папа. Кто я?  (дочь, сын)

У меня есть бабушка и дедушка. Кто я?  (внук, внучка)

У меня есть тётя и дядя. Кто я?  (племянник, племянница)

Я мальчик, кем я прихожусь сестре?  (брат)

Я девочка, кем я прихожусь брату?  (сестра)

3. Лексико-грамматические игры и упражнения:

- «Подбери признак». Нужно подобрать как можно больше подходящих слов: Мама (какая?) - … Бабушка (какая?) - … Дедушка (какой?) - … Папа (какой?) - … Я сам (сама) какой (какая)? - …

- Образуй родственные слова по образцу. Образец: платок мамы – мамин платок (слова: инструмент папы, фартук бабушки, шляпа дедушки).

- «Покажи где…»:  мамина дочка, дочкина мама, мама дочки, дочка мамы.

- «Назови какой? Какая?»: Мама (какая?) – умная, красивая, ласковая, заботливая, строгая, … папа (какой?) – , бабушка, дедушка, брат, сестра.

- «Назови слова-действия» (что делает?): Мама (что делает?) – заботится, работает, помогает, читает, готов... папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.

- «Назови ласково»: Мама – мамочка, маменька, матушка, папа -, дедушка - , бабушка-, сестра -, брат

- «Назови наоборот»: Грязный – чистый, высокий, злой, молодой, старший, здоровый, толстый, веселый, ласковый, большой, узкий, острый, тяжелый, холодный, мокрый, быстрый.

4. Предложить ребёнку закончить предложение: Мама, папа, брат, сестра – это … . Расскажи про обязанности каждого члена семьи. Кто какую работу выполняет дома?

5. Составь предложения из слов:

Бабушка, варежки, внучка, вязать.

На, Вера, вытирать, шкафу, пыль.

Вова, встречать, дедушку.

Ане, папа, щенок, дарить.

Сшить, рубашка, мама, Саша.

6. «Подумай и скажи»:

*Верно ли, что все бабушки – мамы?

*Меня зовут Алеша. У меня есть сестра. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры?
7. Нарисуй «фотографию» своей семьи.

Игры и задания по лексической теме "Моя семья"

 1. «Один - много» (образование множественного числа существительных в родительном

падеже): Семья – семьи – много семей; (словарь: ребенок, мама, папа, дедушка, бабушка, сын, дочь, сестра, брат, внук, внучка, тетя, дядя, младенец).   

2. «Назови ласково» (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами): Сын – сынок, сыночек, сынуля, сыночка. Мама - … и т.д.

3. «Чей? Чья? Чье? Чьи?» (образование притяжательных прилагательных): Мама – (значит, ты чей? чья?) - мамин(а), папа – … , бабушка – … , дедушка – … , дядя – … , тетя – … , пальто (чье?) – бабушкино, мамино … , перчатки (чьи?) – тетины … .

4. «Назови, какой» (образование простых причастий и прилагательных): Жить – живущий; расти – растущий; любить – любимый; уважать – уважаемый; гладить – глаженый; стараться – старательный; заботиться – заботливый; отдыхать – отдыхающий.

5. «Кто старше? Кто младше?» (составление сложносочинённых предложений с союзом а): Папа – сын («Папа старше, а сын младше»). Папа – дедушка. Дядя - племянник. Внук – дедушка.

6. «Скажи наоборот» (подбор антонимов): Старший – младший; большой – … , молодой - … , старше – моложе, младше.

7. «Назови отчества женщин и мужчин» (упражнение в словообразовании): Александр – Александровна, Александрович; (Алексей, Андрей, Антон, Артем, Богдан, Борис, Василий, Владислав, Георгий, Денис, Евгений, Егор, Иван, Лев, Максим, Матвей, Никита).

8. «Беседа о семье» (развитие умения отвечать на вопрос полным ответом; поиск соответствующего понятия): Как зовут твоих маму, папу, бабушку, дедушку? Кто ты маме? Кто ты бабушке и дедушке? Кто старше: мама или бабушка? Кто младше: папа или дедушка? Как зовут членов семьи?

9. «Расскажи о семье по плану» (развитие связной речи):

Сколько в твоей семье человек?

Где вы живете? (домашний адрес)

Как зовут родителей, братьев, сестер (имя, отчество)

Кем работают родители?

Сколько лет брату (сестре)?

В каком классе учится брат (сестра)?

Какая у тебя семья (дружная, добрая, трудолюбивая…).

Лексическая тема "Посуда"

 1. Рассмотреть вместе с ребёнком натуральную посуду и картинки. Познакомить его с названиями предметов посуды и попросить показать следующие части: носик, крышку, ручку, края (стенки), донышко… . Закрепить в словаре обобщающее понятие «посуда».

2. «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-действий): Покупая посуду в магазине покупатель (что делает?) выбирает, рассматривает, проверяет, любуется и т.д. Ухаживая за посудой человек (что делает?)….

3. Упражнение «Поварёнок»: Рассказать по порядку, что нужно сделать, чтобы приготовить чай (пожарить картошку и т.д.).

4. Рассказать ребёнку, из каких материалов изготавливают посуду. Объяснить значение слова «хрупкая». Упражнение «Из чего-какой?»: Закончи предложения:  Если вилка из пластмассы, она пластмассовая.

Если нож из стали, он …                            Если тарелка из картона, она…..

Если ложка из металла, она…                  Если чашка из фарфора, она…

Если кувшин из глины, он…                     Если блюдце из стекла, оно…

5. Прочитать ребёнку «Сказка о чайнике» (показать или реальный предмет, или картинку чайника), ответить на вопросы в конце сказки, попробовать пересказать сказку близко к тексту:

«Жил-был чайник. У него была семья-посуда. Чайник был пузатый-препузатый. У него была ручка, крышка и маленький носик с одной ноздрёй. Чайник был железный и очень полезный. Люди его любили, и чай из него пили».

Вопросы к сказке:

С кем жил чайник?

Какой он был по размеру?

Какие части есть у чайника?

Из чего сделан чайник?

Почему его любили люди? 

ТЕМА "Я - ЧЕЛОВЕК"

 Существительные: рука, плечо, локоть, кисть, ладонь, пальцы, ногти,

туловище, шея, плечи, грудь, живот, спина, голова, волосы, лицо, лоб, брови, висок, ресницы, нос, щеки, рот, губы, зубы, подбородок, ухо, затылок, глаза, язык, горло, ноги, колено, носок, пятки, кожа, мышцы, скелет, кости, сердце, легкие, желудок, печень, здоровье, чистота, уход, гигиена, слух, зрение, травма.

Прилагательные: длинные, короткие, сильные, слабые, маленькие, большие, широкий, мягкий, подвижный, густые, редкие, кудрявые, прямые, черные, белые, русые, чистые, грязные, голубые, карие, зеленые, красивые, внимательные, работящие, умелые, умная, светлая, больная, здоровая, стриженый, длинноволосый, зеленоглазый.

Глаголы: поворачивается, хмуриться, моргать, подмигивать, закрывать, открывать, надувать, нюхать, дышать, вдыхать, выдыхать, жевать, глотать, кусать, улыбаться, двигаться, трогать, слышат, говорит, беречь, ухаживать, охранять, заботиться, лечить, мыть, умываться, чистить, полоскать.

Дети     должны     уметь: Называть и показывать части тела: Ступня, колено, пятка, носок, локоть, кисть, висок, затылок, бровь, подбородок…

Подбирать действия: Глазами – глядеть, смотреть, присматриваться, читать, видеть…; Руками – махать, рисовать, шить, мастерить…; Зубами – жевать, стучать, кусать, скрипеть… .

Подбирать признаки: Ноги – длинные, короткие, сильные, быстрые…; Глаза – большие, широкие, узкие, голубые, зеленые, внимательные…; Волосы – длинные, короткие, кудрявые, стриженые, прямые… .

Понимать и объяснять значение слов: Длинноволосый, широкоплечий, пятипалый, двуногий, сероглазый, безрукий, костоправ…

Называть по порядку от 1 до 5:

   1 – рука                   1 – нос                     1 – ухо

   2 – руки…               2 – носа…               2 – уха…

   5 – рук                     5 – носов                 5 – ушей

Ухаживать за своим телом:

- Как ухаживать за кожей?

- Как беречь глаза /зрение/?

- Как беречь уши /слух/?

- Как беречь руки и ноги от травм?

- Как ухаживать за зубами?

- Зачем нужно следить за осанкой?
Что общего и чем отличаются? Девочка  и  кукла. Человек  и  кот. Человек  и  обезьяна.

Тема "Деревья"

 Уважаемые родители,  для закрепления знаний детей по лексической теме, рекомендуется:

1.Показать ребенку  разные виды деревьев, отметить особенности строения
(ствол, ветви, листья (иглы), плоды и т.д.). Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями деревьев. Закрепить в словаре обобщающее понятие «деревья, кустарники». Можно, во время прогулки  предложит детям сравнить ель и березу, наклоните веточку дерева, чтобы они могли рассмотреть листья, потрогать, понюхать. Привлекайте внимание детей к деревьям и кустарникам. Объясните, что в лесу много деревьев, что они высокие, на деревьях много зеленых листьев, листья разные.

2. Поиграйте в игру: «Скажи наоборот»: Сосна высокая, а рябина низкая.

У сосны иглы длинные, а у ели ....        У дуба ствол толстый, а у березы ....

У клена листья большие, а у березы ....        У березы ствол светлый, а у клена ....

3. Попробуйте разучить вместе с детьми стихотворение В. Мусатова «Березка».

Березка
Ливень хлещет — рвет сережки,
Может листья все сорвать.
Но полоски на березке
Не отмыть, не отстирать.
В. Мусатов

4.Упражнение на развитие речи:  "Назови ласково".

Береза-березка. Дуб-дубок. Ель – ёлочка. Сосна – сосенка. Иголка – иголочка. Ветка – веточка. Шишка – шишечка. Куст – кустик. Рябина – рябинка.

5. Упражнение "С какого дерева лист, веточка?"

Лист березы-березовый.  Лист рябины-рябиновый.  Ветка дуба-дубовая. И т. д.

6.Отгадай загадки:

У меня длинней иголки, чем у ёлки.

Очень прямо я расту в высоту.

Если я не на опушке,

Ветви только на макушке. (Сосна)

Ее в лесу найдешь,
Пойдем гулять и встретим.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.(Ель)

Весной зеленела,

летом загорела,

Осенью надела красные кораллы. (Рябина)

Русская красавица стоит на поляне,

В зеленой кофточке, в белом сарафане. (Береза)

8. Поговорите,  для чего нужны деревья и кустарники, какую пользу приносят: Деревья очищают и увлажняют воздух, создают прохладу, некоторые - дают вкусные, съедобные  плоды. Деревья дом для птиц и насекомых.  Спиленное дерево - это строительный материал: из высушенных стволов делают доски, мебель, игрушки, бумагу. Деревья растут медленно, поэтому их нужно беречь и  охранять.

Профессии

 Назови знакомые профессии. Назови имя, отчество мамы и папы, кем они работают, чем занимаются на работе?

- Игра «Назови профессию». Пчел разводит – пчеловод (рыбу ловит, лес рубит, землю копает, трубы чистит, коров доит, за конями ухаживает, картины рисует, людей лечит, письма разносит, регулирует уличное движение).

- Ответь полным предложением: Что варит сталевар? Что добывает шахтер? Кого разводит пчеловод? Что проводит экскурсовод? Где работает парикмахер?

- Отгадай загадки. Назови действия, которые выполняют люди этих профессий. Кто покрасит все заборы, окна, двери, коридоры? (маляр). Кто вам продает творог, сосиски и «Вискас» для любимой киски? Кто учит чисто говорить и звуки все произносить? Кто билеты проверяет, безбилетных выгоняет? Кто ткёт ткани на платье Тане? Кто на пожары приезжает, огонь залив, людей спасает? Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней?

- Ответь полным предложением «Что кому нужно?» Кому нужен автомобиль? Кому нужна кисть? Кому нужен микрофон? Кому нужны кирпичи? Кому нужны весы? Кому нужен велосипед? Кому нужен мотоцикл?

- Назови женскую профессию по образцу: Ткач – ткачиха (повар, певец, художник, спортсмен, учитель, портной, продавец, актер, воспитатель, летчик, скрипач, пианист, пловец).

- Расскажи  о какой-либо профессии по плану: Что это за профессия? Носят ли люди данной профессии форменную одежду? Какую? Назвать все необходимое для этой профессии? Люди этой профессии работают на улице или в помещении? С кем или с чем работают эти люди (с людьми, с животными, с техникой, с книгами…). Чем занимаются люди этой профессии? Какую профессию ты хочешь для себя выбрать?

Животные жарких стран

 Родителям рекомендуется:

Игра «Подбери признак»

Тигр – рыжий, хищный, полосатый, …

Жираф – высокий, пятнистый, с длинной шеей, …

Обезьяна – смешная, вертлявая, длтннохвостая, …

Слон – большой, большеухий, толстокожий, …

Лев – сильный, быстрый, гривастый, …

 Игра «Чей? Чья? Чьи?»

Голова льва? – львиная

Хвост льва? – львиный

Лапы льва? - ….

Уши обезьяны? - ….

Хвост обезьяны? - …

Голова обезьяны? - …

Лапы крокодила? - …

Пасть крокодила? - …

Хвост крокодила? - …

Игра «Сосчитай»

Один слон, два слона, пять слонов

Один жираф, два ……, пять ……

Одна зебра, ……..,  ……..

Один носорог, …….., ……

Один бегемот, …….., ……

Один лев, …….., ………

Одна обезьяна, ……., ……..

Один тигр, …….., ………

 Игра «Назови ласково»

Слон – слоник                                        Зебра - ……

Крокодил - …….                                        Кенгуру - …..

Бегемот - …….                                        Черепаха - ……

Носорог - ……..                                        Жираф - ……

Задание 5. Игра «Назови детёнышей»

У львов – львёнок, львята

У слонов – слонёнок, слонята

У черепах – черепашонок, черепашата

У верблюдов – верблюжонок, верблюжата

 Игра «Назови новое слово»

У жирафа длинные ноги – он длинноногий

У бегемота толстая кожа – он толстокожий

У крокодила острые зубы – он ………

У льва длинная грива – он ………..

У носорога короткие ноги – он ………

У тигра длинный хвост – он ……….

 Упражнение «Составь предложение»

Слон, джунгли, живёт – Слон живёт в джунглях

Зебра, охотится, тигр, хищный - …..

Черепаха, панцырь, крепкий - ………

Питается, листья, жираф, трава - ………

Бегемот, вода, живёт - ………

 «Выучите вместе с ребёнком»

Посмотрите, бегемот

В жаркой Африке живёт

Целый день в реке сидит,

Корни ест он или спит.

Ночью он не будет спать,

Выйдет травки пощипать.

И затопчет все луга – тяжела его нога,

А потом опять поспать, заберётся в воду,

Так проходят его дни, так проходят годы.

Здравствуй, Зимушка-зима!

 Уважаемые взрослые! Для закрепления изученного материала рекомендуем выполнить задания:

 Побеседуйте с ребенком:

Какое время года наступило?

Почему ты так решил?

Какая погода стоит зимой?

Как одеты люди?

Какие зимние развлечения у детей?

2. На прогулке понаблюдайте с ребёнком за зимними изменениями в природе. Помогите ребёнку запомнить приметы зимы

Приметы зимы:

1) Земля покрыта снегом, а реки и озёра – льдом.

2) Стало холодно, на улице мороз.

3) Дуют сильные ветры, часто бывают метели, снегопады.

4) Ночи стоят длинные, а дни  – короткие.

5) Люди  надели тёплую зимнюю одежду.

6) Дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков, строят снежные крепости, играют в снежки.

3. Найдите две-три сюжетных картинки по теме «Зима», наклейте их в тетрадь, помогите ребёнку составить предложение по каждой картинке. Подпишите предложения под картинками.

4. Поиграйте в игру «Какой? Какая?»

Зима какая?         (холодная, морозная, снежная и т.д.)

Снег какой?         (белый, пушистый, легкий и т.д.)

Лед какой? (холодный, прозрачный, твердый и т.д.)

Мороз какой?      (зимний, крепкий, суровый)

5. Поиграйте с ребенком в игру «Скажи ласково»

Санки -…(саночки)                         снежинка -…(снежиночка)

сосулька –… (сосулечка)                зима -…(зимушка)

горка – …(горочка)                         снег -…(снежок)

6. Выучите с ребёнком любую загадку о зиме

Назовите-ка, ребятки, месяц в этой вот загадке:

Дни его всех дней короче, всех ночей длиннее ночи,

На поля и на луга до весны легли снега.

Только месяц наш пройдет, мы встречаем Новый год.

(декабрь)

Он вошел – никто не видел,

Он сказал – никто не слышал.

Дунул в окна и исчез,

А на окнах вырос лес.   (мороз)