Профессии

 Назови знакомые профессии. Назови имя, отчество мамы и папы, кем они работают, чем занимаются на работе?

- Игра «Назови профессию». Пчел разводит – пчеловод (рыбу ловит, лес рубит, землю копает, трубы чистит, коров доит, за конями ухаживает, картины рисует, людей лечит, письма разносит, регулирует уличное движение).

- Ответь полным предложением: Что варит сталевар? Что добывает шахтер? Кого разводит пчеловод? Что проводит экскурсовод? Где работает парикмахер?

- Отгадай загадки. Назови действия, которые выполняют люди этих профессий. Кто покрасит все заборы, окна, двери, коридоры? (маляр). Кто вам продает творог, сосиски и «Вискас» для любимой киски? Кто учит чисто говорить и звуки все произносить? Кто билеты проверяет, безбилетных выгоняет? Кто ткёт ткани на платье Тане? Кто на пожары приезжает, огонь залив, людей спасает? Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней?

- Ответь полным предложением «Что кому нужно?» Кому нужен автомобиль? Кому нужна кисть? Кому нужен микрофон? Кому нужны кирпичи? Кому нужны весы? Кому нужен велосипед? Кому нужен мотоцикл?

- Назови женскую профессию по образцу: Ткач – ткачиха (повар, певец, художник, спортсмен, учитель, портной, продавец, актер, воспитатель, летчик, скрипач, пианист, пловец).

- Расскажи  о какой-либо профессии по плану: Что это за профессия? Носят ли люди данной профессии форменную одежду? Какую? Назвать все необходимое для этой профессии? Люди этой профессии работают на улице или в помещении? С кем или с чем работают эти люди (с людьми, с животными, с техникой, с книгами…). Чем занимаются люди этой профессии? Какую профессию ты хочешь для себя выбрать?

Животные жарких стран

 Родителям рекомендуется:

Игра «Подбери признак»

Тигр – рыжий, хищный, полосатый, …

Жираф – высокий, пятнистый, с длинной шеей, …

Обезьяна – смешная, вертлявая, длтннохвостая, …

Слон – большой, большеухий, толстокожий, …

Лев – сильный, быстрый, гривастый, …

 Игра «Чей? Чья? Чьи?»

Голова льва? – львиная

Хвост льва? – львиный

Лапы льва? - ….

Уши обезьяны? - ….

Хвост обезьяны? - …

Голова обезьяны? - …

Лапы крокодила? - …

Пасть крокодила? - …

Хвост крокодила? - …

Игра «Сосчитай»

Один слон, два слона, пять слонов

Один жираф, два ……, пять ……

Одна зебра, ……..,  ……..

Один носорог, …….., ……

Один бегемот, …….., ……

Один лев, …….., ………

Одна обезьяна, ……., ……..

Один тигр, …….., ………

 Игра «Назови ласково»

Слон – слоник                                        Зебра - ……

Крокодил - …….                                        Кенгуру - …..

Бегемот - …….                                        Черепаха - ……

Носорог - ……..                                        Жираф - ……

Задание 5. Игра «Назови детёнышей»

У львов – львёнок, львята

У слонов – слонёнок, слонята

У черепах – черепашонок, черепашата

У верблюдов – верблюжонок, верблюжата

 Игра «Назови новое слово»

У жирафа длинные ноги – он длинноногий

У бегемота толстая кожа – он толстокожий

У крокодила острые зубы – он ………

У льва длинная грива – он ………..

У носорога короткие ноги – он ………

У тигра длинный хвост – он ……….

 Упражнение «Составь предложение»

Слон, джунгли, живёт – Слон живёт в джунглях

Зебра, охотится, тигр, хищный - …..

Черепаха, панцырь, крепкий - ………

Питается, листья, жираф, трава - ………

Бегемот, вода, живёт - ………

 «Выучите вместе с ребёнком»

Посмотрите, бегемот

В жаркой Африке живёт

Целый день в реке сидит,

Корни ест он или спит.

Ночью он не будет спать,

Выйдет травки пощипать.

И затопчет все луга – тяжела его нога,

А потом опять поспать, заберётся в воду,

Так проходят его дни, так проходят годы.

Здравствуй, Зимушка-зима!

 Уважаемые взрослые! Для закрепления изученного материала рекомендуем выполнить задания:

 Побеседуйте с ребенком:

Какое время года наступило?

Почему ты так решил?

Какая погода стоит зимой?

Как одеты люди?

Какие зимние развлечения у детей?

2. На прогулке понаблюдайте с ребёнком за зимними изменениями в природе. Помогите ребёнку запомнить приметы зимы

Приметы зимы:

1) Земля покрыта снегом, а реки и озёра – льдом.

2) Стало холодно, на улице мороз.

3) Дуют сильные ветры, часто бывают метели, снегопады.

4) Ночи стоят длинные, а дни  – короткие.

5) Люди  надели тёплую зимнюю одежду.

6) Дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков, строят снежные крепости, играют в снежки.

3. Найдите две-три сюжетных картинки по теме «Зима», наклейте их в тетрадь, помогите ребёнку составить предложение по каждой картинке. Подпишите предложения под картинками.

4. Поиграйте в игру «Какой? Какая?»

Зима какая?         (холодная, морозная, снежная и т.д.)

Снег какой?         (белый, пушистый, легкий и т.д.)

Лед какой? (холодный, прозрачный, твердый и т.д.)

Мороз какой?      (зимний, крепкий, суровый)

5. Поиграйте с ребенком в игру «Скажи ласково»

Санки -…(саночки)                         снежинка -…(снежиночка)

сосулька –… (сосулечка)                зима -…(зимушка)

горка – …(горочка)                         снег -…(снежок)

6. Выучите с ребёнком любую загадку о зиме

Назовите-ка, ребятки, месяц в этой вот загадке:

Дни его всех дней короче, всех ночей длиннее ночи,

На поля и на луга до весны легли снега.

Только месяц наш пройдет, мы встречаем Новый год.

(декабрь)

Он вошел – никто не видел,

Он сказал – никто не слышал.

Дунул в окна и исчез,

А на окнах вырос лес.   (мороз)

"Транспорт"

Уважаемые родители! 

Для закрепления знаний детей, рекомендуется:

1. Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его  с названиями различного транспорта и попросить показать по картинкам следующие части: колёса, фары, сиденье, вёсла, кузов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «транспорт». Познакомить ребёнка с видами транспорта: наземный, подземный, водный, воздушный. Рассказать ребёнку о профессиях людей, которые управляют различными видами транспорта (пилот, шофёр, машинист, капитан, водитель и т.д.).

2. «Назови одним словом» (словообразование):

Если у мотоцикла два колеса, он (какой?) … (двухколёсный)

Если у велосипеда три колеса, он (какой?) …

Если у машины четыре колеса, она (какая?) …

Если у лодки четыре весла, она (какая?) …

3. «Скажи наоборот» (слова-антонимы):

Поезд длинный, а автобус - …

Самолёт быстрый, а пароход -…

Трамвай тяжёлый, а велосипед - …

4. «Из чего – какой»:

Дверца из металла (какая?) – металлическая

Руль из пластмассы (какой?) - …

Сиденье, обшитое кожей (какое?) - …

Колесо из резины (какое?)-…

5. Выучить считалку наизусть, отхлопать её мячом об пол. Объяснить значение каждого слова в считалке:

Мы картинки называем,

С ними транспорт изучаем:

Вот троллейбус и автобус, самосвал и аэробус,

Самолёт и самокат, саночки и снегокат.

По материалам О.С. Гомзяк, З.Е. Агранович

"Перелетные птицы"

 Уважаемые родители! Вместе с ребенком рекомендуется выполнить следующие задания:

1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями перелетных птиц (грач, ласточка, аист, кукушка, соловей, скворец). Объяснить, почему этих птиц называют перелетными. Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелетные птицы».

2. Покажи по картинкам и назови части тела перелетных птиц (лапы, шею, голову, клюв, хвост и т.д.). Чем покрыто тело птиц?

3.Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.
Аист большой, а соловей .... Аист белый, а грач ....

У аиста длинная шея, а у кукушки .... У соловья серая грудка, а у ласточки ....

4. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-признаков и слов-действий).

Кукушка (какая?) пестрая,...., Грач черный,...,

Аист важный        ,                Ласточка быстрокрылая, ... .

Перелетные птицы весной (что делают?)... .

Перелетные птицы осенью (что делают?)... .

5. Упражнение «Скажи одним словом»: Закончи предложения по образцу.
У аиста ноги длинные, поэтому его называют длинноногим.

У соловья звонкий голос, поэтому его называют ... (звонкоголосым).

У ласточки хвост длинный, поэтому ее называют ... (длиннохвостой).

6. Упражнение «Назови ласково»

Птенец — птенчик, перо — перышко, голова —головушка,

соловей — соловушка, шея — шейка, крыло — крылышко,

скворец — скворушка, гусь — гусенок, утка — уточка,

лебедь — лебедушка, гнездо — гнездышко,журавль — журавушка,  

аист — аистенок;

7. Упражнение «Назови детеныша» 

Грач — грачонок — грачата,                 аист — аистенок — аистята,

стриж — стриженок — стрижата,         журавль — журавленок — журавлята,

кукушка — кукушонок — кукушата,    лебедь — лебеденок — лебедята,

скворец — скворчонок — скворчата,    утка — утенок — утята,

гусь — гусенок — гусята.

8. Упражнение «Скажи, какая стая?»

Клин лебедей — лебединый,  караван журавлей — ... ,

стая уток — ... ,   ... грачей — ... ,                ... соловьев — ... .

9. Упражнение «Один — много»

Грач — грачи — много грачей;  птица — птицы —  много птиц,  

стриж — стрижи —  много стрижей,  аист — аисты — много аистов,        

жаворонок — жаворонки —  много жаворонков, гусь — гуси —  много гусей,

скворец — скворцы — скворцов,  утка — утки —  много уток,

трясогузка — трясогузки — трясогузок, лебедь — лебеди — много лебедей,

журавль — журавли — много журавлей, гнездо — гнезда — много гнезд,

селезень — селезни — селезней,  ласточка — ласточки —  много ласточек,

соловей — соловьи — много соловьев, яйцо – яйца – много яиц,

кукушка — кукушки — много кукушек, птенец – птенцы – много птенцов;

10. Игра «Четвертый лишний»

Утка, скворец, воробей, журавль (воробей);

ворона, скворец, голубь, воробей (скворец);

ласточка, кукушка, соловей, синица (кукушка);

петух, индюк, курица, ворона (ворона); 

журавль, аист, цапля, индюк(грач);     цапля, курица, индюк, гусь (цапля).

Я-человек

Уважаемые взрослые! Для уточнения и закрепления знаний по данной теме предлагаю поиграть с детьми в следующие игры:

- «Ответь на вопросы» (практическое употребление в речи предлога НА, обогащение словаря по теме): Что на голове? (волосы, лицо, уши). Что на лице? (глаза, нос, рот, щеки, подбородок). Что на руке? (пальцы, ногти, локоть.). Что на ноге? (колено, пятка, пальцы, ногти). Что на туловище? (грудь, живот, спина, бедра).

- «Что у тебя, а что у куклы?» (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами): У тебя голова, а у куклы … (головка). У тебя шея, а у куклы … (шейка). И т.д.

- «Отгадай-ка» (загадки): 

Они везде бегают, ходят, гуляют, прыгают. Что это? (ноги). 

Они рисуют, лепят, вырезают. Что это? (руки). И т.д.

- Чтение потешки:

Ножки, ножки, где вы были?

За грибами в лес ходили.

Что вы, ручки, работали?

Мы грибочки собирали.

А вы, глазки, помогали?

Мы искали да смотрели - 

Все пенечки оглядели.

По материалам Бардышевой Т.Ю., Моносовой Е.Н.

Краски осени

Уважаемые родители! Закрепляем знания детей по данной лексической теме. Существительные: осень, погода, лист, дерево, кора, берёза, рябина, дуб, клён, ель; прилагательные: жёлтый, зелёный, красный, тёплый, солнечный, дождливый; глаголы: расти, идти, дуть.

1. Побеседуйте с ребёнком о времени года, которое наступило. Повторите несколько раз вместе с ним слово осень и попросите его произнести это слово самостоятельно. Закрепите в речи ответ на вопрос: - Какое сейчас время года? (Сейчас осень.) Расскажите ребёнку, что на улице стало холодно, часто идут дожди, листья на деревьях стали красными или жёлтыми, они опадают, стало меньше бабочек, жуков, улетают птицы, в садах и огородах убирают овощи и фрукты. Произнесите вместе с ребёнком эти словосочетания, попросите его самостоятельно рассказать об осени.

2. Поиграйте с ребенком в игры:

- "Назови пять признаков осени" (Ответы ребенка записывает взрослый).

- Закончи предложение словом «осень»: Мы ждали……..(осень). Мы одеваемся тепло ... (осенью). Долго не было …(осени). Мы поем песни об … (осени). Мы рады …(осени). Мы любим … (осень).

- Прослушать предложения и ответить на вопросы: Наступила золотая осень. Осень какая? (Осень золотая.) На небе серые тучи. Тучи какие? (Тучи серые.) Моросит холодный дождь. Дождь какой? (Дождь холодный?) Мало светит осеннее солнце. Солнце какое? (Солнце осеннее.) Желтые листья падают на землю. Листья какие? (Листья желтые.) Земля похожа на красивый ковер. На какой ковер? (На красивый ковер.) Почему говорят, что осенью земля похожа на красивый ковер?

- Ответь на вопросы: День, когда идет дождь – какой? - …(дождливый). День, когда дует ветер - какой? - ….(ветреный). Дождик, который идет осенью- какой? ……(осенний). Погода, когда часто идут дожди  - какая?- …(дождливая). Погода, когда дует сильные ветры-  какая? - ..(ветреная). Погода, которая бывает осенью – какая? - …..(осенняя).

- Назови ласково, а потом скажи со словами «один», «три», «много»: День – (денек, один день, три дня, пять дней); туча - …; лист - …; дерево - ...; ветер - …; стая-..

- Скажи со словом «осенний»: Туча, ветер, небо, день, сапоги, вечер, утро, солнце, лист, дождь... И т.д.

- "Подбери слово": Осенний…; осенняя ...; осеннее ...; холодный...; ветреная...; хмурое....

"Продукты питания"

 Посетить вместе с ребёнком продуктовый магазин, познакомить его с названиями различных продуктов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «продукты питания». Рассказать ребёнку какие продукты делают из молока, муки, мяса. Рассказать, что их можно назвать молочными, мучными, мясными.

Упражнение «Жадина»: Представь, что это твои продукты. Назови каждый продукт, используя слова «мой», «моя», «моё», «мои». (Мой сыр. Моя булочка. Моё молоко. Мои сосиски. И т.д.).

«Из чего - какой?». Для приготовления блюд повар использует разные виды масел. Назови их. Образец: Масло из подсолнечника какое? (Подсолнечное).

Масло из кукурузы-…                        Масло из оливок -…

Масло из сои-…                                   Масло из сливок-…

Назови блюда правильно. Образец: Салат из овощей – овощной.

Каша из гречневой крупы-….            Запеканка из творога-…

Пюре из ягод -…                                    Сок их фруктов-….

«Скажи наоборот». Дополнить предложения словами-признаками.

Молоко жидкое, а сметана-….

Творог мягкий, а сыр -….

Батон горячий, а эскимо -….

«Четвёртый лишний». Послушай слова и назови лишнее слово. Объясни, почему оно лишнее:

Тарелка, вилка, хлеб, нож.

Вафли, чашка, баранка, сухари.

Творог, сыр, йогурт, колбаса.

Нарисовать, раскрасить и назвать продукты питания. Описать любимый продукт.

Откуда хлеб пришел?

Уважаемые родители! Побеседуйте с детьми о том, как растят хлеб: люди пашут землю, боронят пашню, сеют зерно, ухаживают за всходами, убирают урожай, везут зерно на элеватор, хранят его там, потом мелют зерно на мельнице, делают их муки тесто , пекут хлеб. Пусть ребёнок разделит на слоги слова хлеб, по-ле, зер-но, ко-лос, у-ро-жай, мель-ни-ца, тес-то. Потренируйте в образовании однокоренных слов от слова хлеб - игра "Одна семейка". В конце игры обратите внимание ребёнка на то, как похожи слова хлеб, хлебороб, хлебный, хлебница. 
Выучите четверостишие Я.Акима: 

Хлеб ржаной, батоны , булки 

Не добудешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют,
Сил для хлеба не жалеют.

 

Урожай (фрукты)

 Уважаемые родители! Закрепляем знания детей по данной лексической теме. Вашему вниманию игры и упражнения, которые можно предложить ребенку: 

- Перечислить фрукты, которые он знает. Сможет ли ребёнок объяснить, что фруктами мы называем плоды, которые растут на деревьях в саду? 

- Перечислить круглые фрукты (яблоко, апельсин, гранат, мандарин, персик), овальные фрукты (слива, лимон, киви, абрикос). 

- Поиграйте в игры с мячом «Один-много» и «Назови ласково», используя названия фруктов. Например: Лимон – лимоны,….  Лимон – лимончик, …. 

- Попробуйте придумывать с ребёнком загадки-описания о фруктах. Например: Жёлтый, овальный, кислый. Что это? (Лимон). Синяя, овальная, мягкая, сладкая. Что это? (Слива). Круглый, оранжевый, душистый, кисло-сладкий. Что это? (Апельсин). 

- Потренируйте ребёнка в образовании относительных прилагательных в игре с мячом «Весёлый повар». Например: Сок из яблок. – Яблочный сок. Словарь: яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, мандарин, абрикос. 

- Потренируйте ребёнка в передаче ритмического рисунка слов. Предложите вместе прохлопать слова: ба-нан, пер-сик, гра-нат, и т.д.

- Прочитайте рассказ Льва Толстого "Косточка". Выясните, что он думает о поступке мальчика.
- Пальчиковая гимнастика "Апельсин" Н.В. Нищевой:

Мы делили апельсин.

Апельсин всего один.

(Попеременно ударяют кулачками и хлопают в ладоши.)

Эта долька для кота,

Эта долька для ежа,

Эта долька для улитки,

Эта долька для чижа,

Ну, а волку – кожура. (На каждое название животного загибают пальцы на руках, начиная с больших.)